Para dar a conocer el proyecto planteado en el reto 4, es decir un concurso de operaciones con números enteros, aúnando así los temarios de matemáticas y tecnología se plantea el siguiente plan de difusión:
Plan de difusión
1. Promocionar y publicar los cuestionarios
desarrollados por los alumnos en la página web del centro y también en la
plataforma Moodle del mismo, incluyendo los materiales utilizados para su
desarrollo (hasta se puede crear un curso específico). Permitir que haya alguno
de muestra para que padres y otros alumnos puedan probarlos.
2. Publicar en Youtube diversos contenidos,
tanto las experiencias narradas por los mismos alumnos como vídeos que muestren
el trabajo diario y su aplicación y enlazarlos a la página web del centro.
3. Publicar la propuesta en la cuenta de
Twitter y Facebook del AMPA. Actualmente el centro no dispone de ninguna de
estas redes sociales. También sería interesante contar con un donde centralizar
recursos, ideas... para empezar a descubrir
4. Mencionar en el Facebook de los alumnos
participante (que lo deseen) de la actividad propuesta.
5. Compartir los cuestionarios en la
plataforma de Scratch.
Agentes implicados:
·
Administrador de la página web
·
Profesores creadores del curso Programación en
Scratch de la plataforma Moodle.
·
Profesores responsables de la actividad.
·
AMPA
·
Alumnos del centro
Plan de
Sensibilización Social
Con el fin de
incluir al máximo a toda la comunidad educativa se hacen las siguientes
propuestas:
1. El proyecto puede hacerse extensivo a
otras materias de cara a cursos posteriores, compartiendo la propuesta con el Claustro de profesores.
2. Existe la posibilidad de incorporar a
los alumnos de 3º y 4º de ESO al proyecto, a través de la materia de Tecnología
(o proponar alguna materia optativa), automatizando el robot mediante una placa
Arduino que permita por ejemplo iluminar leds de colores diferentes según si
hay acierto o error, comunicándolo a través de los equipos docentes.
3. Se podría organitzar por parte del Equipo Directivo, alguna jornada/semana
temática para dar a conocer el proyecto y trabajar de forma transversal e
interniveles, utilizando alguna de las herramientas propuestas.
4. Participar en sesiones de formación
relacionadas con los actividades planteadas.
Puntos fuertes
Al
ser un centro pequeño existe mucho contacto entre los diferentes miembros de la
comunidad educativa, hecho que constituye un punto fuerte a la hora de
comunicar la propuesta y fomentar la colaboración entre profesores, padres y alumnos.
Aspectos a mejorar
Nos
falta todavía mucha formación para poder dar continuidad a proyectos de este
tipo.
